我与文字

喜欢坐在电脑前，在月色下轻轻敲击键盘，静静地梳理自己的思绪，让一段一段文字沉淀成自己生活的一部分。

一

说实话，上小学时，我是不怎么喜欢写作文的。那时的作文只是应应付付，简简单单，老师批评时常用的批语就是“流水账”。实在写不来的时候，就请表哥出马代写，现在想来，真是可笑。

上初中后，对生活有了那么一定点的感知，感兴趣的事情愿意用文字细细描绘。一次作文是写钓鱼。我一看题目，别提有多高兴了。因为我平素里就爱钓鱼，没事就拿了钓竿往湾上跑。若是遇到阴雨天，就连饭也不吃。

也许是有了这点儿生活积累吧，写起来感觉特别顺手。写起杆、收鱼时，更是用上了几个漂亮的动词。原想老师一定会好好表扬我的，谁知作文发下了一看，自认为最精彩的那段却被老师用红笔圈了起来，旁批：此处有抄袭痕迹。

看到老师的批语，我是又无语又脸红，好几天回不过神来。那时的我，只是下定了决心，非要写一篇更好的作文出来，证明一下我的能力。

于是，课余时间，我便搜集更多的书来读，仿着写。上下学路上，细细观察路两旁的大树、庄稼和村庄。初三临近毕业时，每次考试后，老师总要在班里扬扬我的作文，让全班的同学读一读。那时，我心里高兴极了，慢慢地也就喜欢上了写作。

二

一晃上了师专，学校在新生中招通讯员，我投了一篇散文《雨》，便被录取了。

1997年，香港回归祖国怀抱，学校里组织征文比赛，中文系的好多同学都积极响应。我在电视里看了香港回归祖国的现场直播，久久不能平静。第二天，动手写了一篇激情慷慨的散文《百年梦圆》，获得了二等奖。那是我第一次在学校的礼堂里授奖，拿着系主任颁发给我的影集，看着台下挤满的同学，我真有些不敢相信自己。

后来，系里手抄报《百草》的每期整理，都有我的参与。那时，总觉得笔下的每一个文字像星星一样可爱。对系里开设的写作课、当代文学和文艺评论特别感兴趣，现在还时常记起宁老师、马老师和武老师的不同风采。宁老师是巾帼英雄，讲起课来旁征博引、滔滔不绝。马老师个子高，进教室后慢慢解下围脖，摘下手套，便大声背诵《团泊洼的秋天》。武老师是系主任，他书法好，写起字来龙飞凤舞，讲课抑扬顿挫，特别悦耳。在老师的影响下，我也喜欢上去学校的图书室和阅览室。在那里，我读到了柳青先生的《创业史》，摘记了两本，小说里恬静美好的农村风景引起我无限遐想；路遥先生《平凡的世界》里的孙少安、孙少平的努力拼搏，至今还激励着我好好生活；余秋雨先生的《文化苦旅》，娓娓道来的文化情节萦绕心头。

三

工作后，一头扎进学校，走进田园生活。写作的嫩芽受到了肥沃土地的滋养更加茁壮成长。

蓝天、绿树、白云，清晨、田野、老乡。

一人骑着单车，走在宁静的乡间小路上，呼吸着甜润的空气，不必担心，不必犹豫，只顾跟随思想的引领，惬意地接受大自然的恩惠。我把故乡的弯弯小河写进文章，我把故乡水波粼粼的池塘写进文章，我把故乡广袤的田野写进文章，我把自己的喜怒哀乐写进文章，我把自己的生命写进文章。那一枚枚带有情感的方块字，好像一个个活泼的小精灵，成为我生活中诉说喜怒哀乐的好朋友。我从来没有如此地迷恋写作，杂志上，报纸上，网络上，我开始用文字铺设通往写作殿堂的坦荡通途，我开始用文字咂摸生活的多姿多味，我开始用文字探寻生命的宝贵与意义。

回首半生，文字相伴，生活添了些许景致；想想未来，梦想召唤，脚下已有足迹慢慢延伸。