滨州日报/滨州网滨州讯 以典型树旗帜，以榜样立标杆，为更近距离地学习四川省成都市幼儿园“课程内涵建设、课程管理和优质普惠建设经验”，进一步提高教师的理论知识与教学实践能力，4月16日至21日，齐鲁名校长孟凡芳领航工作室开展园长与骨干教师“成都名园行”研修活动。

4月17日上午，孟凡芳一行来到成都市金牛区机关第二幼儿园参加观摩学习活动。现场，成都市金牛区机关第二幼儿园园长黄洁做了《一所用情至深的乐园》主题分享。黄洁园长围绕情感学园的过去和现在、情感教育的研究历程、情感教育的实施思路三个方面做了此次主题分享。机关二幼将情感教育作为一种教育思想，辐射到教育活动的全领域、全方位、全过程，并且以“爱”为情感基础和教育基础，将“情感”作为融入课程全域和全程的教育意识与教育操作。通过创设丰富、温暖、安全、信任、互爱的情感氛围，建立幼儿对教师的依恋感、对幼儿园的归属感，为发展幼儿的健全人格、亲社会行为、爱心、责任心奠定基础，并激发幼儿探索的勇气、开发幼儿的潜能，为幼儿走向完满人生助力。同时，师生在构建与实施课程的“共同生活” 中保持“共同思考、共同学习”，并走向“共同成长”，提升彼此生命的幸福感。成都市金牛区机关二幼黄园长的分享让老师们获益匪浅，大家在观摩交流中学习经验，深度反思，找到自己努力前行的方向。

随后，参观了二幼园所文化和环境创设，环境中处处体现着艺术的审美和熏陶，温馨而又雅致。室内、室外游戏的空间布局、材料的投放，更是处处体现“儿童为本”的教育理念，环境的每个细节都让孩子感到幸福而有意义。幼儿园将“以情育人”的文化理念融入了每一个细节中，重视环境中每一个生命个体的积极情感体验。

笑娃电台、宽窄巷子游戏区、小戏台、空中花园、七里香长廊、游泳池……童趣化的环境设计，最大化地满足幼儿多方面的发展需求。孩子们有效利用场地空间，自主创设出富有童趣、寓教于乐的区域空间。现场活动充分体现出自由、自主、童趣十足的主动学习，满足了孩子深度学习的表达和探究。园长与教师们细致观察园区的环境创设，主动与班级老师交流学习，了解主题活动的内容与方式，深切地感受到以“儿童视角”创设的环境给予孩子深度学习的契机的力量，同时开阔了自身对环境创设的视野。

17日下午，孟凡芳一行来到了此行第二站成都市第十六幼儿园参加观摩学习活动。

成都市第十六幼儿园创办于 1952 年，是四川省省级示范性幼儿园、成都市一级幼儿园，教育部—联合国儿基会 “重建更美好” 早期教育项目省级指导园，全国“以园为本教研制度建设” 试点园，四川师范大学首批校外研究生培训基地，教育部幼儿园园长培训中心实践教学基地。

在成都市第十六幼儿园，该园园长赵三苏给进行了园所主题的分享。幼儿园以“让孩子在游戏中玩出智慧、玩出自我、玩出自信、玩出创造，成为‘会玩、勇敢、自信、快乐’的儿童”为目标，以构建“基于儿童心灵成长的园本游戏课程”为教育实践，形成了“在玩中发展孩子”的鲜明办园特色。十六幼在对园本游戏课程的开发中，基于儿童发展的考量，对课程的核心价值和课程中不同游戏的价值侧重点都做了清晰的定位。

走进成都市第十六幼儿园，立刻就会感受到它自然流淌的游戏文化，孩童们自然行走在各个不同领域的丰富游戏中，他们或专注探究、或合作互动、或交往分享。他们有做理发师、建筑师的，有做厨师、医生、小演员的，有运用轮胎、竹梯、积木、沙、石、水、土等玩着各自的游戏的。

游戏课程的四大核心价值：快乐、探究、勇敢、合作。游戏中的快乐。孩子的快乐与游戏紧密相连，对孩子而言，简单的游戏其实蕴含着丰富的内容，孩子们的兴趣、热情与向往都包括在里面。游戏中的探究。孩子们在游戏中能体现出神奇的力量，他们是一个个有能力的自信的探究者，他们能发现隐含在材料背后的多种功能，他们的视角远远比我们多元，眼光远远比我们敏锐，发现远远比我们精彩。游戏中的合作。游戏把孩子们带进属于他们的特殊世界，在这个世界里，有合作也有冲突，有欢笑也有哭泣，有团结也有争抢，每一次问题的解决都是孩子学习与人相处的机会，每一种体验都在帮助孩子积累集体生活的智慧。游戏中的勇敢。游戏中的勇敢也是该园十分注意的一项内容。游戏不仅仅是一种活动，更是一种精神，幼小的孩子在游戏中怀着勇敢挑战自我的精神，当完成挑战的成就感成为游戏中的自然体验，孩子的勇敢坚强就会来得自然而生动。

4月18日,齐鲁名校长孟凡芳领航工作室的园长及老师们来到了四川省直属机关东府幼儿园进行参观学习活动。

上午，东府幼儿园保教主任李蔚作了题为《文化植根 环境先行 活动为本》的专题分享。李主任解读了东府幼儿园的办园理念，对五创文化（创美环境、创意课程、创优团队、创悦家园、创新管理）和四优幼儿（优思、优言、优创、优行）进行了详细介绍。幼儿园采取自上而下和自下而上的双轨制构建了东府创意课程，以“顺应天性、还原本真”为教育理念，着力于创意教育实践，支持幼儿富有创意地成长，独创的“东府创想节”成为该园的名片。

随后，来到创意空间自由观摩幼儿的游戏活动。幼儿园温馨、素雅的环境，充满妙思的创意空间，丰富且有层次的材料以及孩子们在活动中的创意想法和创意作品等，让老师们感受到了创意课程的无处不在。创意空间活动的宗旨是在玩耍中创作，促进幼儿真实的、全面的发展，孩子们身在其中、创在其中、乐在其中。

东府幼儿园充分利用幼儿园空间打造具有特色和精致的教育环境，统筹全园每一个角落的场地资源，甚至把公共区域的墙面也进行了设计，把公共区域与班级活动区域进行整合、共享，呈现出了多空间、大面积、各具特色的操作平台、展示平台、材料摆放平台，形成了独具特色的创意空间。除此之外，东府幼儿园利用户外场地创设了童话屋、涂鸦墙、艺术通道等户外创意操作区，东府幼儿园还将楼道利用起来作为幼儿作品展示区。创意空间、户外创意区以及楼道展示区共同构成的东府“创意空间”。在东府幼儿园这个创想的园子里，到处都能感受到美的熏陶，为孩子的美育打下了坚实基础。

下午，成都市教育科学研究院学前教育教研员刘敏老师带来题为《长效推进幼儿园园本课程建设的思考》的专题讲座。

刘老师从幼儿园园本课程建设现状调查研究及一级园园本课程方案评审中发现的问题为切入口，深刻的剖析了目前幼儿园在课程建设中出现的问题，并以具体可实操的案例详细介绍了园本课程建设中的相应对策及建议。同时结合幼儿园实际需要从课程背景分析、课程理念、课程目标、课程内容、课程设置、课程实施、课程评价及课程管理方面提出了自己的思考和建议，让各园所深刻理解了园本课程方案存在的必要性和科学性，也为园所撰写课程方案提供了切实可行的具体建议。

每一位老师都虚心学习，认真聆听，用心感受。通过观摩交流打开理念视野，助推专业成长。我们深切感受到作为一名教师，应不断地更新教育理念，明确教育思路，做终生学习的幼教者。

4月19日，伴随着初夏的微风，齐鲁名校长孟凡芳领航工作室成员一行开启了第三天的教育寻真之旅——泡桐树幼儿园。一个美丽的名字，一所美丽的幼儿园，秉承“共同成长”理念，构筑师幼共同体，让一所年轻的幼儿园和教师孩子一起成长。在这里，看到了一群乐业、进取、合作、感恩的教师团队。在这里看到了孩子的“自主”，孩子们自由安排时间，自由选择自己喜欢的事情，将生活的掌控权交还给孩子，回归生活本位，实现真生活的教育生态。

在成都市第十四幼儿园和悦分园，开启了民俗文化探究之旅。充满了地域特色的环境创设，体现着浓郁文化底蕴的作品陈列及课程故事都在展现着和悦园对教育的深度思考。